101學年度永續校園環境教育執行成果: 積穗樓頂樓之空中花園美化

目標：

透過種植作物吸引小動物，創造一個仿自然的生態花園，提供同學們體認生態的環境，可以實物講解生物特性，初步生物分類教學，實務操作，培養同學認識環境生態，對自己生存環境的了解。

進行方式：

1.由小朋友自由種植各種作物讓孩子愛上小農夫這個工作，中間扦插一些花卉和蜜源植物吸引蝴蝶和小鳥。

2.創造一個水生植物的水池，養大肚魚、蝦子和田螺。

3.植物生態循環，依四季節氣，對植物妥善處理。

4.建立有機生態環境，利用廚餘果皮及修剪枝葉堆肥，改善土質。

5.農作翻土的實作與意義，教授學生體驗，土壤因農業運用的休養。

6.植物標本製作與歸納收整，初步生物分類法學習。

7.文字紀錄與植物成長狀況形容練習。

教學成果：

1.從無到有是個辛苦的過程，原本光禿禿一片水泥地加上幾個大花盆，到綠意盎然，雖然看不到鳥蹤，但澆水時卻聽得到鳥語、聞得到花香。

2.同學練習採集植物製作標本，嘗試對植物分類的認識；再對同學解釋生物二分法、何謂:界、門、綱、目、科、屬、種，同學們的接受度大為提高。參與學生了解到生物的相依生存現象，生物多元多樣的重要，了解食物鏈依循相互依賴，生存環境與條件傾斜時，對環境不利的傷害是廣且深遠，這是教室講授、靜態教材與紙本測試無法達到的成效，深深的給同學們生態環境教育。

3.植物六基本器官構造，同學一眼就清楚了解，根、莖、葉、花、果實、種子，無不在自己的照顧下，一一呈現；植物生活方式，草本植物、藤本植物、木本植物同學也能如自家一般，細細道來。

4.生命的延續觀察，動物的繁衍，常常引起同學的興趣；植物也有此機制，可以進一步解釋給同學，如何觀察植物的生命傳播，農業的育種等。

學習心得：

1.看著芭樂、苦瓜、絲瓜由指甲般大小到可以採收，天天期待著它長大，每天澆水也快樂多了。

2.雖然搬土種植的過程很辛苦，但看著作物慢慢成長，還有採收時的喜悅是無法言喻。

3.有時開門時聽到啪! 啪! 啪!的聲音，動作快一點可以看到鳥兒飛走的身影，我有看到過白頭翁、綠繡眼、烏鶖和喜鵲等等。好興奮喔!

4.有時會有停在電視天線上，聽著她的叫聲，做起事來也比較不累呢!

5.小鳥會吃一些植物的漿果，也拉了一大堆大便，要常常清理。

6.有看到蝸牛和蟲蟲在吃植物葉子，鳥也會把蝸牛和蟲蟲吃掉。

7.辛辛苦苦種下絲瓜苗，草長的比我種的絲瓜還要快，有些蟲還把苗的葉子吃光，太可惡了!

8.螞蟻會養蚜蟲，還照顧蚜蟲，瓢蟲吃蚜蟲，螞蟻會來趕走瓢蟲。